Cetusan rasa

"Bila nak pergi ke Afghanistan ?" seorang rakan guru , Sothi bertanya kepada aku. Aku terfikir sejenak  mengapa soalan itu diajukan kepada aku.  Aku gelak-gelak sambil memberitahu aku lebih teringin untuk ke Taj Mahal, Great Wall atau ke Piramid.

Sebenarnya dia memberi solan sinis kepada aku berikutan  kejadian letupan bom di London 7/7/05  lalu. Tanweer, Hasib, Sidique  yang ibu bapa mereka berketurunan Faisalabad , Pakistan, pernah ke Pakistan dan mungkin menuju ke Afghanistan.

Seperti kita sedia maklum, ramai pemuda Arab Saudi, Mesir , negara utara Afrika pergi berjuang menentang pencerobohan Rusia di Afghanistan atas tajaan CIA, Amerika.  Begitu juga ramai warga Britain yang  berlatih di Pakistan dan kemudian berjuang di Bosnia . Kini mereka kembali sebagai wira dan mempunyai semangat anti Amerika yang kental.

Seorang penganalisis Barat berkata, pejuang-pejuang yang dilahirkan oleh Amerika ini  sedang berkeliaran di jalan raya  Eropah  dan bila-bila masa akan bertindak di Eropah, Amerika atau negara  Islam yang menjadi sekutu Amerika. Afganistan dan kini Iraq melahirkan 'pejuang berani mati / bom kereta' di Eropah. Siap sedialah.

Rakyat Britain fobia dengan fenomena kematian 52 orang rakyatnya. Baru 52 orang. Tuduhan ke atas teroris Islam mudah dilakukan sehingga rakyat Brazil ditembak ? . Peliknya  M15 dan CIA dengan mudah menuduh Osama bin Laden bertanggungjawab . Sukar sangatkah mencari Osama di bumi Pakistan / Afghanistan tu. Mereka kata ada teknologi satelit  canggih seperti dapat mengesan sebarang pergerakan manusia di bumi.

Sepanyol terpaksa mengundurkan tenteranya dari Iraq setelah letupan di Madrid. Mesir yang bersubahat dengan Amerika  turut menerima tempias apabila dutanya di Iraq dibunuh dan  letupan di Syam el Syeikh mengorbankan 88 orang 22 Julai 2005.

Laporan media Melayu dengan Inggeris di Malaysia agak berbeza  dan aku tidak hairan Sothi berbeza pandangan dengan aku.

Saya seorang guru siswazah terlatih ingin mengemukakan pandangan mengenai suasana persekitaran kerja guru yang tidak kondusif di sekolah. Saya membangkitkan perkara ini kerana mendapati soal prestasi kerja dan persekitaran tempat kerja adalah dua perkara saling berkaitan dan mempengaruhi di antara satu sama lain.
 
Mungkin ramai di antara kita yang tidak mengetahui guru adalah golongan kakitangan awam yang terpaksa bekerja dalam persekitaran tidak selesa dan tidak sesuai dengan status kami sebagai pegawai dalam kumpulan pengurusan dan profesional.

Saya ingin berkongsi mengenai persekitaran kerja di bilik guru di sekolah saya:

Seramai 100 guru ditempatkan di tiga bilik darjah yang diubah suai menjadi bilik guru. Ini bermakna purata 33.3 guru dalam sebuah bilik darjah. Kita sering bercakap mengenai kepadatan pelajar dalam bilik darjah. Mengapa tidak timbul isu kepadatan guru dalam bilik guru?

Sebuah meja guru terpaksa dikongsi dua guru kerana kekurangan ruang dalam bilik guru. Sekolah mampu membeli lebih banyak meja guru, tetapi tidak ada ruang untuk menempatkannya.

Guru terpaksa menggunakan kerusi plastik atau kerusi kayu berlipat bagi menjimatkan ruang dalam bilik guru.

Tidak ada rak atau almari bagi guru menyimpan bahan pengajaran atau buku.

Walaupun begitu, saya bersyukur kerana bilik guru sekolah saya dilengkapi alat penghawa dingin yang dapat membantu kami bernafas dalam bilik yang penuh sesak dan padat.

Saya tidak lupa kepada rakan seperjuangan yang mengalami nasib lebih buruk. Sebenarnya ada bilik guru yang lebih teruk keadaannya, termasuk tidak mempunyai kipas mencukupi, keadaan meja dan kerusi usang dan lain-lain lagi.

Source : www.bharian.com.my

Jadual waktu baru  mulai 1 Julai 2005.  Ada perubahan jadual yang aku  mengajar. Aku kehilangan kelas bahasa Melayu 2J . Kelas ini baik perangai  pelajarnya walaupun tak berapa pandai sangat berbanding  dengan 2F. Tapi aku diberi dua kelas PJPK  . Ini bermakna aku mengajar 8 waktu PJ sekarang, Baguih gak kerana ada peluang aku beriadah bersama-sama dengan pelajar. Sekurang-kurangnya aku boleh  turun  gelanggang  &nb sp; dan  berlari-lari anak di   gelanggang atau padang.

Sebelum ini kelas ini diambil  oleh seorang guru perempuan. Tentulah tidak kena  seorang guru perempuan mengajar pelajar lelaki.  Mana makan ajar.  Satu lagi kelas, sebelum ini diajar oleh Cikgu Lan. Tetapi sebulan yang lalu , dua injapnya tersumbat. Terpaksa masuk sepital , operate dari  urat peha terus ke jantung dan taruk besi. Ngeri aku  dengar, kawan yang begitu rapat dengan aku,  betul-betul mengadap aku di bilik guru.

Gelanggang ini agak besar  juga . Sebelum ini pelajar-pelajar  main bola sepak  di padang. Tapi ramai pelajar Cina  tak berapa berkenan main  bola sepak . Mereka kejar bola ala kadar sahaja dan minta main bola keranjang berulang kali.  Kesian jugak aku tengok.

Aku  agihkan  gelanggang   itu kepada tiga bahagian. Sebelah   untuk pelajar  Cina bermain bola keranjang. Sebelah lagi  untuk pelajar Melayu bermain  bola keranjang. Sementara satu pertiga yang lain  untuk  mereka yang berminat main futsal.  Nampaknya macam ada agihan perkauman sahaja. Aku  tahu pelajar Melayu ini  tidak berapa cekap bemlain    bola keranjang, .Ada baiknya aku mencuba mereka dengan  bola keranjang. Di pekan dekat dengan Econsave, ada gelanggang futsal, apa salahnya aku perkenalkan   futsal di sekolah ini.

Setelah beberapa minggu, hari ini  mereka mahu berlawan antara Melayu dan Cina. Aku  tanya pelajar Melayu, setuju atau  tidak ?. Setuju. Ah.... biarlah . Tengok macam mana. Tapi aku pantau di tepi  gelanggang. Bergasaklah mereka  dan  ada kalanya nak bergaduh, al maklumlah,  ada yang tak ikut peraturan . Biar mereka berkenalan dengan undang-undang bola keranjang.

Akupun sebagai 'guru cekup' sebagai guru PJ ,  bukan tahu  sangat  tentang bola keranjang.Aku  hanya  tahu  bola  tampar sahaja. Aku ada  state level sebagai pengadil  bola tampar. Tapi itu, lama dulu, awal 1990-an. Aku tahu di Amerika , permainan ini cukup popular. Sepatutnya apa yang popular di Amerika, patut juga popular di kalangan Melayu. Mengapa tidak ?.

Pukul 6.15 pelajar kelas peralihan  sudah tamat dan mereka dibenarkan pulang. Faham-faham sahajalah, pelajar peralihan ini , hampir kesemuanya  Cina dan cukup  minat dengan bola keranjang  ni. Jadi singgahlah mereka melihat   kelas aku yang sedang berbola keranjang. Ada yang cuba-cuba hendak masuk.  Sedangkan perlawanan semakin sengit 11-5.  Jadi akupun marah-marah kepada pelajar pelalihan  tadi. Mereka bergerak sedikit  tapi    datang semula kacau  daun. Aku marah-marah sikit-sikit.

Apabila  loceng berbunyi, aku suruh pelajar simpan  bola di stor  dan aku punch keluar. Apabila aku ke kereta, ada garisan panjang di kereta sebelah  stereng. Celaka punya  budak.  Hampas. Babi. Mampus  engkau. Macam-macam aku sumpah seranah. Tapi  tidak ada yang dengar. Cuma agaknya jantung aku semakin sakit, harap-harap tidaklah sampai kena injour.

"Pihak sekolah patut ambil tindakan terhadap pelajar yang menaiki motosikal ke sekolah" .

"Setiap tahun ada sahaja pelajar perempuan  sekolah ini mengandung, pengetua sekolah patut ambil tindakan "

"Budak perempuan  sedap-sedap sahaja menumpang motosikal pelajar lelaki ke sekolah. Peluk-peluk erat pulak  tu "

Aku agak terpempan  dengan keluhan  ini yang melibatkan sekolah ini . Aku memang ada dengar seorang dua pelajar sekolah ini yang mengandung  di sekolah sejak 18 tahun aku mengajar di sekolah ini, tapi tidaklah pula setiap tahun.

Mungkin perkara ini tidak sampai ke telinga aku atau disembunyikan oleh pihak pentadbir atau guru disiplin sekolah. Aku tidaklah tahu sangat hujung pangkal ceritanya . Aku biasa  dengar dedulu , banyak sekolah yang  menutup kes disiplin  untuk menjaga nama reputasi sekolah.

Sekarang Hishamuddin sendiri meminta guru besar dan pengetua sekolah jangan menyembunyikan kes disiplin. Contohnya pelajar yang ditendang-tendang di sebuah sekolah agama di Pahang baru-baru ini. Sebenarnya pihak sekolah dilarang sama seklai membuka mulut kepada pihak media massa. guru-guru biasa apa tah lagi. untuk bercakap dengan  akhbar, perlua ada kebenaran khas daripada jabatan, aku dimaklumkan hal ini lama dahulu.

Janganlah ghairah ditemubual oleh  surat khabar, kelak nanti akan dipanggil  kerana membuat statement yang bukan-bukan,  tidak berlandaskan fakta,  cerita rekaan dan sebagainya. Mudahnya mereka  akan menyalahkan kita nanti, mencari salah kita nanti.

Aku siasat balik cerita  pelajar perempuan mengandung  ini. Umurnya  baru 15 tahun , tentunya   baru tingkatan tiga. Bapanya telah meninggal dua. Adik beradik dua orang, dia anak yang kedua.  Duduk dengan   emak dan  datuknya.

Soalnya mengapa  tidak dilaporkan kepada pihak polis ?. Kalau dilaporkan kepada pihak polis,  ;lelaki yang  bertanggungjawab, berumur  21 tahun dari  kampung berdekatan akan dituduh merogol. Hukuman penjara 20 tahun tak kurang. Itulah   hukuman yang sepatunya, tetapi mengapa  tidak dilaporkan  sahaja kepada pihak polis.

Alasannya  nama keluarga akan dapat malu, Pelajar yang berumur 15 tahun ini   sudah mengandung 2 bulan. aku akan siasat nanti nama sebenar pelajar  perempuan tersebut.  Agaknya  pelajar itu aku pernah ajar. Inilah masalahnya apabila mengajar lama di sesebuah sekolah . Ada hubungan sentimental dan rasa kenal sangat sangat ibu bapa yang berkenaan.

Siapa yang akan bertanggungjawab  terhadap   pelajar   yang mengandung dan siapa yang akan  bertanggungjawab terhadap  anak yang bakal dilahirkan , jika di bawa ke mahkamah. Selepas dibicarakan dan dihukum, mahukah lelaku tersebut bertanggungjawab.

Apabila disiasat,  lelaki  21 tahun itu sanggup berkahwin  dengan pelajar  itu. Dia sanggup bertanggunjawab. Nasib baik dia mahu bertanggungjawab dan mahu dikahwinkan. Jika dia tak mahu bertanggungjawab dan minta dibuktikan, minta  siasat DNA dan sebagainya, bagaimana pula.

Untunglah lelaki tersebut  dapat kahwin free, tak perlu keluar belanja.  apakah itu akan jadi tradisi pula . Pergi tackle mana-mana  gadis sunti, buntingkan  dan dapat kahwin  free di zaman  belanja kahwin melambung tinggi.

Aku teringat kepada kes di Pakistan ,  seorang  gadis 'Mohktar Mai' dirogol oleh mahkamah  orang kampung sendiri  kerana kesalahan adiknya , atas kesalahan bercinta kerana berlainan kasta.